Coach’s Eye – formativ bedömning via film

coach's eyeMed hjälp av appen Coach’s Eye kan du enkelt filma en övning/lektion och sedan vid uppspelningen sakta ner tempot och zooma i filmen för att peka på detaljer. På så vis får du ett bra verktyg för formativ bedömning. På sidan skolappar.nu har man sammanfattat appens funktioner. Du kan:

  • filma i appen eller importera filmklipp
  • kommentera med ljudinspelning
  • rita på videoklippet med streck, pilar eller geometriska figurer
  • zooma in och ut i videoklippet
  • jämföra två filmsekvenser bredvid varandra; styr var och en eller båda på en gång
  • byta ut filmsekvens som importerats för jämförande
  • dela via sms, mail, Twitter, Facebook eller exportera till YouTube, ditt album eller till annan app som du har installerad på din enhet och som kan hantera .mov-filmer
  • dela via Airdrop till andra mobila enheter
  • dela ”privat”, d v s bara de med länken kan se filmen
  • se andras uppladdade analysfilmer
  • tagga dina filmer för att lättare hitta dem i ditt bibliotek eller online om du delat dem
  • köpa tilläggen vinkelmätning, spotlight och tidmätning.

Läs recensionen från skolappar.nu här.

Annonser

Google Docs för grupparbeten och formativ bedömning

Google Docs (Google Dokument) är ett enkelt och effektivt verktyg för dokumentdelning. I Google Docs kan man dela dokument, kalkylblad och bildspel och även skapa självrättande prov. Man kan alltså skriva tillsammans med andra i samma dokument eller skapa ett bildspel ihop, antingen i realtid eller asynkront. Allt finns samlat och sparat i molnet (alltså på servrar över internet i stället för lokalt på din dator) och man kan komma åt sina filer närsomhelst från vilken dator som helst och utan att installera någon programvara. Tjänsten är än så länge kostnadsfri, men man behöver ett Google-konto.

Google Docs är väldigt användbart i undervisningen och passar perfekt för grupparbete och formativ bedömning. Som lärare kan man lätt se vem som skrivit vad, se om någon inte jobbat alls, spåra ändringar och jämföra olika versioner. Man får helt enkelt en inblick i hur arbetet går framåt och kan följa upp kontinuerligt genom att lägga till och svara på kommentarer. Som lärare blir man delaktig i processen och får inte bara se en färdig produkt. Framför allt är dokumentdelning ett bra sätt att utveckla samarbetsförmåga och respons. De studerande jobbar som en grupp, inte i en grupp.

Även kolleger emellan är dokumentdelning ett bra sätt att samarbeta i stället för att skicka mejl fram och tillbaka med olika versioner av dokument eller presentationer.

Google Docs kommer inom kort att byggas in i Googles nya lagringstjänst Google Drive där man kan ladda upp och lagra filer av alla typer och komma åt dem överallt (ungefär som i Dropbox).

Synligt lärande

Ett fikabordssamtal som nyexaminerad lärare har fastnat i minnet. En äldre och mer erfaren kollega talade om elever som saknade intresse för skolarbete. ”Man kan ta en häst till vattnet men inte tvinga den att dricka” – suckade han lite uppgivet.

Att just det samtalet följt mig genom arbetslivet tror jag har att göra med att det var en av mina första frontalkrockar med den pedagogiska verkligheten. Samtidigt som jag värjde mig mot det resignerade tonfallet förstod jag ändå att det fanns en ofrånkomlig poäng i talesättet. Lärandet är en aktiv process som ägs av eleven själv – inlärning följer inte med naturnödvändighet på att jag som lärare har lärt ut något.

Läs mer